Page 14 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.

método me di cuenta que era el ideal para mí y mis alumnos/as debido a que tomaba lo más

significativo de otros métodos como el método global, del de palabras normales y de los otros

métodos para hacer uno solo mostrando cero desventajas además de ser flexible y adaptable.

Todas las actividades propuestas para los alumnos siempre fueron de carácter lúdico

esto quiere decir que a través del juego se fue despertando la curiosidad, creatividad e interés

de los alumnos/as favoreciendo las relaciones sociales entre sí y convirtiendo el aula no solo

en un espacio de aprendizaje sino también de diversión y descubrimiento en donde cada

alumno/a tenía la oportunidad de aprender a su ritmo y de expresarse libremente. También se

eligió esta forma de aprendizaje no solo por ser más llamativa para los alumnos, sino que esta

según autores “Amplia sus conocimientos, desarrollando habilidades motoras, lingüísticas y

cognitivas”. (Mariotti,2021)

1.3 Motivaciones

Elegí este proyecto debido a que se observaron carencias en el desarrollo de las

habilidades motoras finas y gruesas de los alumnos/as las cuales estaban afectando la

adquisición de su proceso de escritura siendo estas muy marcadas incluso en los alumnos/as

de 3° de primaria los cuales ya deberían haber tenido este aspecto consolidado, debido a esto y

la preocupación de docentes de grupo, padres de familia y equipo de USAER porque los

niños/as avanzaran en su proceso de escritura para prevenir mayores dificultades a futuro se

decidió trabajar en el favorecimiento de este a través del desarrollo de las habilidades motoras

finas y gruesas ya que se sabe la relevancia que tienen estas para la adquisición de este

proceso.

Dentro de la motricidad gruesa las habilidades motrices básicas son el primer paso

para un mejor desarrollo de las habilidades motoras finas que se encuentran directamente

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