Page 11 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
P. 11
estas mejoraron y se les fue añadiendo un grado de complejidad mayor que implicara un
nuevo un reto en ellos.
Se mejoraron habilidades como el equilibrio a la hora de mantenerse en una posición
estática, al momento de saltar en un solo pie, al levantarse del suelo sin utilizar apoyo de
manos y brazos o alguna otra parte del cuerpo, la coordinación ojo-mano al momento de
lanzar un balón al punto señalado e incluso para atraparlo de regreso, también al botar un
balón por un mismo camino.
En cuanto a la motricidad fina se pudo ver reflejado en el ensarte que fue cada vez más
fácil para estos el realizarse, el armar un rompecabezas de cada vez más piezas entre muchas
otras habilidades importantes.
A nivel afectivo y social: facilita la relación con otras personas y el reconocimiento y
capacidad de afrontar sus miedos. Todo esto incide también en su equilibro afectivo,
permitiéndole también conocerse mejor y sentirse más seguro de sí mismo.
Los alumnos/as lograron tener mayor confianza y seguridad en sí mismos
incrementando la capacidad para expresarse libremente tanto en ideas como opiniones
propias, se vio en aumento el respeto entre ellos mismos, el trabajo en equipo y las palabras
motivadoras para con sus compañeros/as, también se observó mayor tolerancia a la frustración
y mayor empatía ante los problemas o miedos de otros buscando ayudarse entre ellos mismos.
(Neurocentro, recuperación funcional 2022)
El proyecto implementado beneficio padres de familia, maestros y alumnos/as de los
grados de 1° a 3° de la escuela primaria Pedro María Anaya ya que los alumnos/as al mostrar
avances en su proceso de escritura lograron comprender mejor las actividades propuestas por
sus maestras de grupo además se volvieron aún más participativos y con mayor confianza en
11
