Page 25 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
P. 25
la escuela dirigida por la docente de educación física de la institución para luego pasar a los
salones.
A la hora del receso las y los docentes incluidos los especialistas del área de
pedagogía, lenguaje y comunicación, psicológica y trabajo social tienen distintas zonas
ubicadas en diferentes puntos de toda la escuela las cuales son reasignadas en cada consejo
escolar o al inicio de cada nuevo ciclo escolar en donde deben de hacer guardia para procurar
el bienestar e integridad de los alumnos, así como el cumplimiento de las normas de la
institución.
A la hora de salida los alumnos de los grados inferiores, es decir: 1° y 3° por la entrada
principal y los alumnos de los grados superiores, es decir: 4°, 5° y 6° salen por la otra entrada,
para todos los alumnos la regla es que solo pueden salir de la institución una vez que lleguen
los padres de familia, tutores o personas encargadas de recogerlos a la puerta de la institución
y pregunten por ellos o una vez que llegue el transporte escolar esto en el caso de los
alumnos/as que lo utilizan.
La escuela cuenta con una directora, una subdirectora, dos docentes de cada grado (1°a
6°), una docente de educación física, un docente de inglés y un trabajador manual conforman
el personal de la primaria. En lo que respecta al servicio de USAER, son dos docentes del área
de pedagogía, la primera atiende los grados inferiores y la segunda atiende los grados
superiores, una especialista de leguaje y comunicación, una psicóloga y un trabajador social.
La escuela tiene un clima escolar tenso ya que las docentes no respetan lo suficiente la
autoridad de la directora de la institución, además la relación existente entre estas y estos no es
cordial entre todas y todos ya que existen conflictos personales entre varios de los docentes de
aula regular, además estos mismos no reconocen el valor de las distintas áreas que conforman
25
