Page 28 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
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De los alumnos elegidos para la propuesta se seleccionaron dos niñas y cinco niños
oscilando sus edades entre los ocho y nueve años siendo alumnos de un nivel socio
económico- medio bajo los cuales viven en las colonias aledañas a la escuela siendo su medio
de traslado a la escuela de ida y regreso el coche.
Los alumnos elegidos para mi propuesta son:
Emiliano Alexander de ocho años que cursa el 2° sección “B”. En el contexto familiar
del alumno se pudo rescatar que el alumno vive con mamá y papá, es hijo único siendo
llevado y traído de la escuela por la madre de familia, mantiene una buena relación con sus
padres de familia y se muestra contento a la hora de verlos llegar por él.
En cuanto a su rutina en casa el alumno a mencionado en diversas ocasiones que se
duerme tarde oscilando su hora de dormir entre las 11:00 pm y 1:00 am de la mañana debido a
que como él lo menciona se queda jugando video juegos o viendo videos en la Tablet o el
celular por lo que por las mañanas le es difícil despertarse. El alumno ha mencionado ver
contenido no dirigido a público infantil que en su mayoría es violento o de miedo como
películas, video juegos y videos de you tube.
Emiliano asiste por las tardes dos veces por semana una hora clase a el Centro de
atención Pedagógica Sensorial mejor conocido como CAPS en donde recibe terapia sensorial
y apoyo pedagógico, esto debido a que el alumno presenta dificultades en el aprendizaje todo
esto derivado de características propias del alumno las cuales lo hacen perder el ritmo de lo
que se está aprendiendo en el salón las cuales se mencionaran más adelante.
El alumno es un niño alegre que se expresa con facilidad, no muestra dificultad para
expresar sus emociones u opiniones, es participativo, disfruta el trabajar en equipo, mantiene
una buena relación los compañeros/as con los que trabaja en el aula de USAER.
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