Page 20 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

2.3 Identificación del Problema

Nombre de todos los Razón de la Datos generales Problemática Observada por el practicante
niños adscritos al RA derivación a USAER Edad, genero, (Debilidades en algún campo de formación)
grado, #
hermanos, tipo de
familia, etc.

Benjamín TEA 7 años Problema de comunicación y lenguaje, en el
1 Esta diagnosticado Hombre diagnostico se menciona la dificultad en el
Primero grado área social, retraso de desarrollo, conducta
1 hermano en 5°
Familia Extensa

2 Santiago PA 6 años Punto y modo de articulación en el lenguaje,
Hombre dificultad en habilidades básicas en el
Primer grado aprendizaje (memoria, percepción,
1 hermana en 5° comprensión)
Familia compuesta
3 Oliver Santiago PA 6 años No consolida el alfabeto, dificultad de
Hombre retención, comprensión y problemas de
Primer grado lenguaje

4 Jonathan PA 6 años Severo problema de aprendizaje, no consolida
Hombre el alfabeto, severa dificultad para retener
Primer grado información, dificultad en los procesos de
hermanos atención y memoria de trabajo, dificultad en
Familia razonamiento matemático
monoparental
5 Dilan PA 6 años Dificultad en pensamiento matemático, batalla
5 Hombre en concentrarse
Primer grado

6 Dailin Estefanía PA 6 años Tienen dificultad para aplicar conceptos,
6 Mujer hechos y operaciones matemáticas
Primer grado
7 Elena Adaline PA 6 años Dificultad para atender dispositivos básicos de
7 Mujer aprendizaje, bajo rendimiento escolar en
Primer grado relación con grupo y problemas de lenguaje

8 Rodrigo Jayden PA 7 años No ha consolidado lecto-escritura, dificultad
Hombre en cálculo mental, se encuentra debajo de la
Segundo grado media del grupo
2 hermanas

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