Page 25 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Que letras faltan en los X No logro todos, sin embargo, pidió apoyo
meses

Escritura en el tiempo X A pesar de sus intentos, el alumno no logró
completar la sección, incluso después de
varios intentos.

Alumno: Jonathan Grado: 1°

Puntaje: 2: No lo logra 1: Lo logra

Dimensión Indicador 1 2 Observaciones
Logra escribir su nombre X No logro escribir su nombre, aún le faltan letras

Escribe el nombre de los X El alumno tuvo dificultades para escribir los
dibujos nombres de los dibujos, mostrando omisiones de
letras, confusiones entre grafemas y dificultades
para completar correctamente las palabras.
Fuga de letras X La mayoría de las respuestas en la evaluación
Lectura y escritura fueron correctas, pero noté que el alumno buscaba
letras en el alfabeto del salón para completarlas.
Esto sugiere que aún no reconoce las letras por sí
solo y depende de recursos visuales adicionales
para recordarlas.
Inventa y lee X El estudiante tiene dificultades ya que escribe
fonemas de manera inversa, como la /s/ por la /b/, y
la /d/ por la /b/. Sin embargo, destaca su habilidad
para imaginar y crear.
Enunciados X No logro escribir ningún enunciado

Plato silábico con días de X El estudiante logró realizar la mayoría de las
la semana actividades correctamente, pero se observó que
copió los días de la semana del material en el salón
en lugar de escribirlos por sí mismo. Además, aún
no logra reconocer las sílabas de manera
independiente.
Que letras faltan en los X No logro identificar que letras de los meses faltaban
meses y no logra saber cuáles son los meses

Escritura en el tiempo X No logro escribir

Alumno: Rodrigo Grado: 2°

Puntaje: 2: No lo logra 1: Lo logra

Dimensión Indicador 1 2 Observaciones
Logra escribir su nombre X Logro escribir su nombre por sí solo

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