Page 27 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Alumno: Kenhed Grado: 2°

Puntaje: 2: No lo logra 1: Lo logra

Dimensión Indicador 1 2 Observaciones
Logra escribir su nombre X Logro escribir su nombre por sí solo

Escribe el nombre de los dibujos X No reconoce ningún grafema y escribió
cualquier letra en el nombre de los dibujos

Fuga de letras X El alumno no reconoce ningún grafema y no
logra completar las que faltan en su apartado

Lectura y escritura confundiendo /a/ por /o/
Inventa y lee X El estudiante mostró habilidades imaginativas
al inventar la historia, pero aún enfrenta
dificultades en su escritura. Para ayudarlo, se
le proporcionó lectura para que intentara
completar la escritura de la historia.
Enunciados X No lo logró y solo colocó distintas letras
Plato silábico con días de la X No lo logró sus grafemas no están entendibles
semana
Que letras faltan en los meses X Menciona que no se sabe los meses
Escritura en el tiempo X Se apoyó con la lectura de las preguntas y el
alumno no logró ningún grafema

Alumno: Citlalli Guadalupe Grado: 2°

Puntaje: 2: No lo logra 1: Lo logra

Dimensión Indicador 1 2 Observaciones
Logra escribir su nombre X Logró escribir su pronombre “Lupita”

Escribe el nombre de los X Logró escribir algunos nombres de los dibujos
dibujos con el apoyo del alfabeto que está en el aula, sin
embargo, la mayoría de ellos son con otros
grafemas
Fuga de letras X No logró colocar las letras faltantes, siendo así
Lectura y escritura que su escritura es poco entendible
Inventa y lee X La alumna mostró habilidades imaginativas al
inventar la historia, pero aún enfrenta dificultades
en su escritura. Para ayudarlo, se le proporcionó
lectura para que intentara completar la escritura
de la historia
Enunciados X No lo logró
Plato silábico con días de la X No logró realizar la actividad
semana

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