Page 32 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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Es por eso por lo que dadas las estrategias de lectura ayudan a los niños a adquirir
habilidades fundamentales, como la decodificación de palabras, la comprensión lectora y la
fluidez, al igual que la identificación de palabras clave, la inferencia y la visualización,
contribuyen a una comprensión más profunda del contenido. Esto es esencial para que los
alumnos del nivel inferior no solo decodifiquen palabras, sino que también comprendan el
significado detrás de ellas.
Según (Valles y otros, 2015; citados en Aguilar, Martínez, & Mairena, 2019)
existen muchas estrategias que ayudan a mejorar la comprensión lectora y su escritura,
siendo el docente el encargado de guiar el proceso de aprendizaje, éste debe conocer,
seleccionar e implementar la más apropiada a los estilos, ritmos y niveles de aprendizaje de
los estudiantes. A continuación, se mencionan:
• Lluvia de ideas
• Dramatización
• Expositiva
• Cuento ilustrado
• La memoria
Finalmente, al enseñar estrategias efectivas, se fomenta un ambiente positivo hacia
la lectura. Los niños que disfrutan leyendo tienden a ser más motivados, curiosos y abiertos
a aprender, para así favorecer la lectura en los alumnos de primaria inferior que se
establezcan las bases de habilidades de lectura sólidas y promover un aprendizaje efectivo y
significativo en todas las áreas.
3.1.4 Actividades lúdicas como estrategia para la lectura
Las actividades lúdicas es un tema muy amplio y significativo para el aprendizaje de
los alumnos como lo menciona Segovia (2002), en su ponencia La enseñanza de la lecto-
escritura mediante actividades lúdicas, destacó el fin de la Educación Básica en cuanto a la
formación de personas críticas, así como el fundamento constructivista del proceso de
enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura, destacando la necesidad de utilizar
actividades lúdicas para lograr tal cometido, por ser más nutritivas para el alumno y por
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