Page 36 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

3.2.3 Actividades lúdicas como estrategia para la escritura

Lestone, Church y Russel(2016) consideran el juego como una forma de enseñanza

significativa para el aprendizaje de los niños y las niñas de una forma natural, ya que ellos

adquieren esta habilidad desde lo innato. Siguiendo esta línea la autora crea estrategias
lúdicas para el aprendizaje de la lecto-escritura, para ello hace uso de una estructura en

donde el juego toma un papel importante arrojando resultados positivos en el aprendizaje
de los estudiantes.

Las actividades lúdicas de estrategia fomentan la creatividad y la imaginación de los

niños al tiempo que les brindan la oportunidad de expresar sus ideas de manera más libre y

espontánea. Al participar en juegos estratégicos relacionados con la escritura, los niños
pueden explorar diversas formas de estructurar palabras y oraciones, lo que contribuye a la

expansión de su vocabulario y a una comprensión más profunda de la gramática así como

los Lineamientos Curriculares de la Lengua Castellana (2000), sus autoras la definen como
habilidades innatas que desarrolla el ser humano dentro de su entorno, en lo que respecta al

juego las autoras lo implementan de una forma interactiva donde se va generando una serie
de niveles que los chicos y las chicas deberán superar, teniendo en cuenta las indicaciones

dadas por el docente o tutor, se dará paso a la escritura manual con su respectiva
retroalimentación, permitiendo nuevamente el uso del juego interactivo.

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