Page 39 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

en el nivel Juego de • Escuchan distintos sonidos de sílabas e
silábico sonidos letras y los alumnos identifican y imágenes
mencionan una palabra que

comience con ese sonido. Por
ejemplo, el sonido /m/ y ellos
pueden responder “manzana”

“mamá”

Cierre:

• Juegan a los conos silábicos, se
ponen conos con distintas
sílabas, mientras que el alumno

mira la imagen y pone con que
silaba empieza

Secuencia didáctica X

Inicio: Memorama
imagen/sílaba
• Escriben un dictado de distintas
silabas que se estarán utilizando Palabras

• Repasan las sílabas vistas escritas
nuevamente, las vocales para Actividad
diferenciar y consonantes
Las sílabas
en el nivel Sílabas Desarrollo:
silábico perdidas
• Observan distintas palabras
escritas vistas en la clase pasada,
pero se omitirán una sílaba en
cada una
• Los alumnos deberán completar
la palabra diciendo en voz alta
que sílaba falta.
Cierre:
• Realizan una actividad
escribiendo las letras que faltan
• Juegan al memorama imagen y
la primera sílaba del nombre

4.1.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 1

En este seguimiento describo las actividades que conformaron el ciclo uno en el

Plan de acción y como es que lo ejecuté paso a paso. Bajo este enfoque, se considera que el
periodo de implementación abarco desde el martes 06 de 2024 hasta el jueves 15 de febrero

de 2024.

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