Page 15 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Latorre (2005) al respecto menciona: La reflexión en la acción se constituye como

un proceso que capacita a las personas a desarrollar una mejor comprensión del
conocimiento en la acción, ampliando la competencia profesional docente, pues la reflexión

en la acción capacita a los profesionales para comprender mejor las situaciones
problemáticas. (p.19)

También se mencionó anteriormente que existen varios modelos para la
Investigación-Acción haciendo una combinación de todos ellos, lo pasos que se siguieron

son los siguientes:

1. Identificación de la problemática
2. Diagnostico
3. Revisión documental
4. Hipótesis
5. Elaboración del plan de Acción
6. Ejecución del plan de Acción
7. Evaluación
8. Reflexión

1.6 Objetivos de la Investigación

Los objetivos por lograr en esta investigación acción deben expresar de manera
implícita los ocho pasos antes mencionados. Atendiendo a esto y tomando en cuenta el

diagnóstico los objetivos de la presente investigación acción son los que se muestran a
continuación:

Objetivo General:

• Fortalecer la lectura y escritura a través de actividades lúdicas en los niños que

son atendidos en la USAER de la Escuela Primaria Oscar Flores Tapia.

Objetivos Específicos

1. Conocer el nivel de adquisición de la lectura y escritura de los alumnos.

2. Aplicar estrategias lúdicas para el fortalecimiento de la lectura y escritura.

15