Page 15 - ESTRATEGIAS QUE MANEJAN LOS PADRES DE FAMILIA PARA EL CONTROL DE CONDCTAS EN NIÑOS/AS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
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La educación debe brindar un entorno de apoyo que fomente el desarrollo de la personalidad
y ayude a los estudiantes a manejar sus emociones y relaciones. Esto puede incluir la
enseñanza de habilidades sociales y emocionales.
Así mismo señala en dicha convención, que los países deben garantizar que las
personas con discapacidad estén incluidas en el sistema general de educación, estudien la
enseñanza obligatoria de forma gratuita como los demás, tengan ayudas para facilitar su
formación real y desarrollen las habilidades sociales que son necesarias para vivir en la
sociedad lo cual es esencial para vivir de manera efectiva en la sociedad y también puede ser
especialmente importante en relación con los trastornos de la conducta ya que a menudo se
caracterizan por dificultades en la interacción social y el comportamiento inapropiado. El
desarrollo de habilidades sociales puede ayudar a las personas con estos trastornos a mejorar
su capacidad para relacionarse de manera saludable con los demás y funcionar mejor en la
sociedad.
En la Declaración de Incheon. Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad
y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos (Organización de las Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO], 2015) asegura que todos los alumnos deben
adquirir los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo
sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo y los estilos de vida
sostenibles, los trastornos de la conducta a menudo se relacionan con dificultades en la
gestión de emociones y habilidades sociales. La educación en desarrollo puede incluir
aspectos de educación social y emocional que son beneficiosos para todos los estudiantes,
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