Page 71 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

docentes, la musicoterapia le ha favorecido a poco a poco romper esa barrera social que no

le permite crear vínculos con las personas de su alrededor.

Diego: Este alumno a pesar de ser un alumno no verbalizado, con ayuda de la

musicoterapia alienta y motiva a que Diego cante (tararea) y baile, lo cual le ha servido
para reforzar la motricidad gruesa que le hace falta, en cuanto en las habilidades sociales

comunica con señales naturales y es un gran avance en ese sentido.

Emiliano: Pude observar que a Emiliano le gusta mucho la música, pero necesita
estar en un volumen medio, o que la canción o melodía sea un poco suave, le ha ayudado

con habilidades de autorregulación sin necesidad de algún otro material, y es un gran

avance ya que Emiliano se muestra más tranquilo durante las clases, y dura más tiempo
sentado.

Haziel: Este alumno, al igual que Rodrigo había faltado durante todo el primer
ciclo, solo asistió a la última intervención, pero se pudo notar como con la musicoterapia

desarrollaba la habilidad de autorregulación, sin necesidad de estar mordiendo, o
molestando algún compañero, logró controlarse y seguir la actividad con éxito a pesar de

que soló recibiera una intervención el resultado fue muy beneficiador para él.

Jorge: Es un alumno que asistió a todas las sesiones, como también no es verbal, se

vieron reflejados los resultados en su conducta, desarrollando habilidades de
autorregulación, haciendo caso en la primera llamada hacia la actividad, le llamó mucho la

atención y convivió de una manera asertiva con sus compañeros a pesar de que

anteriormente la mayoría del tiempo tenía una conducta desafiante, desde alumnos hasta
con los docentes.

Axel: En el caso de Axel, respondió muy bien junto con la intervención se mostró
interesado por las diversas actividades, lo motiva a continuar con motivación el resto de la

jornada, desarrolló habilidades sociales al comunicarse con sus compañeros y también
habilidades de autonomía, en las cuales le beneficia sobremanera en el aspecto de ser un

alumno verbalizado y exprese que se sintió bien con la aplicación del mismo plan de
acción.

Irving: Es un alumno de los más favorecidos ya que la música le encanta, y puede
desarrollar habilidades artísticas en un futuro, desarrolló habilidades de comunicación, de

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