Page 134 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
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Para objeto de la realización de esta comparación se enlistan los siguientes avances en
general:
Fortalezas
• En el nivel de discurso, los alumnos muestran una expresión oral fluida a narrar y describir
sucesos de una caricatura, cuento, láminas de dialogo, utilizando sustantivos, verbos y
artículos en su discurso oral, así como también mantiene coherencia lineal y global en sus
expresiones utilizando láminas de dialogo, sin la necesidad de dirigir el dialogo por medio
de preguntas.
• En el nivel semántico, son capaz de responder a preguntas relacionadas con su nombre
propio, edad, dónde vive nombre de sus papás, hermanos, maestra.
• En el nivel fonológico los alumnos consolidan los fonemas en estudio, la emisión aislada
y acompañada de sílaba directa e indirecta.
• Incrementan la claridad en el vocabulario con los fonemas en estudio en posición inicial,
intermedia y final.
• Repiten con claridad y fluidez las sílabas y el vocabulario de canciones para estimular la
adquisición del fonema.
• Muestran buena memoria auditiva al escuchar y repetir enunciados.
• Avanzan en la emisión de vocabulario con sílaba mixta y terminación /n/, /s/ y /l/.
• Logran discriminar la presencia especifica de una sílaba directa de los fonemas en estudio
en vocabulario simple con apoyo visual de imágenes.
Áreas de oportunidad
• Mayor claridad en la emisión de lenguaje espontaneo.
• Reforzar la emisión de vocabulario con sílaba mixta y con terminación /n/, /s/, /l/.
Una vez realizadas esta comparación de resultados me parece importante establecer
también algunos aspectos que considero pertinente seguir fortaleciendo durante el trabajo que se
realiza con estos alumnos, pues si bien, se lograron obtener mayor número de avances y muy pocas
áreas de oportunidad en la que los alumnos aun no consolidan, por ejemplo; la emisión de palabras
de sílaba mixta y palabras con terminación /n/, /s/, /l/.
La minoría de alumnos requieren aun de seguir fortaleciendo el punto y modo de
articulación de algunos fonemas, y de manera específica, el uso de vocabulario de los mismos
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