Page 131 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

retroalimentación, mismas que se realizaron diariamente, espacios en donde se destacaron aquellos

aspectos tanto positivos como negativos que pueden implementarse como estrategias al momento
de ejecutar cada actividad y que manteniendo un control de los mismos es posible prevenir

cualquier circunstancia que pudiera presentarse como obstáculo durante las intervenciones.

El establecer una comunicación abierta y fluida con los agentes que son participes de los

aprendizajes de los alumnos, considero fue un aspecto fundamental que se vio muy enriquecido en
este último ciclo de intervención, pues logré establecer una red de apoyo y colaboración con las

docentes de grupo y con los padres de familia de los alumnos que atiendo en el aula de recursos,
con esto dándome paso a compartir sugerencias y orientaciones de actividades que pudieran

implementar los docentes en el aula regular y con esto estimular aún más el desarrollo del lenguaje

en el salón de clases. Y con lo que respecta a la colaboración con padres de familia se expuso el
trabajo que realizamos en el área de USAER a modo de incentivo para el apoyo en casa en cuanto

a lo que respecta mayor regularidad en la asistencia al plantel y gracias a que me fue posible brindar

materiales didácticos sencillos y estrategias diversas que pueden aplicarse con facilidad desde casa
se lograron recabar más avances en la articulación del lenguaje de los alumnos.

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