Page 17 - ALEJANDRA ABIGAIL LONGORIA PAULI
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actitudes positivas ante la inclusión de su hijo con discapacidad, puesto que es importante
que los alumnos reciban apoyo por parte de su contexto familiar y escolar para realizar un
trabajo en conjunto, llevar un seguimiento y buscar siempre la manera de beneficiar el
aprendizaje de su hijo con discapacidad auditiva.
El hecho de que el alumno actualmente siga estudiando y este cursando segundo año
de secundaria habla de las buenas actitudes que los padres han desempeñado a lo largo de su
educación, lo cual ha permitido favorecer el desarrollo del alumno, bienestar y satisfacción
de los padres al ver que a lo largo de los años han posibilitado y brindado a su hijo el ser
incluido en el contexto escolar y social, así como su autonomía personal.
1.3. Pregunta General de Investigación
¿Cuáles son las actitudes de los padres de familia ante la inclusión escolar de su hijo/a
con discapacidad?
1.3.1 Preguntas Especificas
1. ¿Qué conocen los padres de familia sobre el proceso de la inclusión educativa
de sus hijos con discapacidad?
2. ¿Cuáles son los sentimientos que experimentan los padres de familia ante la
inclusión escolar de su hijo/a con discapacidad?
3. ¿Cuáles son las acciones que han emprendido los padres de familia para que
se lleve a cabo la inclusión escolar de sus hijos/as con discapacidad?
4. ¿Cuál es la percepción que tienen los padres de familia en relación al apoyo
que brindan a su hijo/a con discapacidad?
1.4 Objetivo General de Investigación
Analizar las actitudes de los padres de familia ante la inclusión escolar de un hijo/a
con discapacidad.
1.4.1 Objetivos Específicos
1. Identificar los conocimientos que tienen los padres de familia ante la inclusión
educativa de sus hijos con discapacidad.
