Page 14 - ALEJANDRA ABIGAIL LONGORIA PAULI

Cáceres y Gómez (2021) llevaron a cabo la investigación “Actitudes de los padres hacia

la escuela inclusiva”, la cual tiene como objetivo examinar las actitudes de padres y madres
tanto de niños con necesidades educativas especiales, como de padres y madres con niños

que presentan un desarrollo normativo. Además, compara las actitudes positivas y negativas
de éstos hacia la inclusión. Asimismo, analiza el conocimiento que tienen los padres y madres

sobre la forma que tiene los docentes de trabajar con niños con NEE respecto al resto de los
alumnos. Se utilizó como instrumento para la recolección de datos un cuestionario a 36

padres y madres, los resultados obtenidos indican que hay un porcentaje mayor de actitudes

positivas que negativas, demandando una mayor formación de los docentes, así como una
mayor presencia de personal calificado.

Guevara y González (2012), llevaron a cabo la investigación denominada “Las familias
ante la discapacidad”, la cual tiene como objetivo exponer los aspectos de la vida familiar

que pueden alterarse ante la presencia de un niño con discapacidad, en la segunda parte de la
investigación se exponen las formas de evaluación e intervención que han sido de utilidad

para coadyuvar en la solución de este problema social. Se utilizó como instrumento para la

recolección de datos una entrevista, en la investigación participaron padres de familia con
hijos con discapacidad.

Los resultados muestran que teniendo en cuenta las enormes repercusiones en el bienestar

psicológico y físico que supone la labor de cuidar y educar a un niño con discapacidad, se
requiere de una mayor asistencia por parte de los diferentes dispositivos atencionales de salud

y sociales, creando programas específicos de atención a dichas familias para ayudarles en el
difícil manejo de las situaciones de conflicto derivadas de la discapacidad de uno de sus

integrantes.
Seade et al. (2020) llevaron a cabo la investigación “Actitudes hacia la educación

inclusiva de los padres de niños con discapacidad”, la cual tiene como objetivo analizar las

actitudes que presentan los padres de familia de niños con discapacidad hacia la educación
inclusiva. Se utilizó como instrumento para la recolección de datos una escala de opinión de

los padres sobre la educación inclusiva. Los participantes fueron 153 padres de familia de
niños matriculados en segundo, cuarto y sexto año de Educación General Básica. Los

resultados indican una tendencia hacia las actitudes positivas, sin embargo, los factores
sociodemográficos tienen cierta implicancia sobre cómo estas se manifiestan.