Page 18 - ALEJANDRA ABIGAIL LONGORIA PAULI
P. 18

2.  Describir los sentimientos que experimentan los padres de familia ante la inclusión

                         escolar de sus hijos con discapacidad.
                      3.  Identificar  las  acciones  que  realizan  los  padres  de  familia  para  llevar  a  cabo  la

                         inclusión escolar de su hijo con discapacidad.
                      4.  Analizar la percepción que tienen los padres de familia en relación al apoyo que

                         brindan a su hijo/a con discapacidad.




                  1.5 Justificación


                      La presente investigación es conveniente porque los resultados pueden apoyar a señalar
                  la  importancia  que  tienen  los  padres  de  familia  en  la  educación  de  sus  hijos  con  o  sin

                  discapacidad y de la responsabilidad que estos tienen en esta educación de los hijos tal como
                  lo señala el Artículo 66 de la Ley General de Educación (CDHCU, 2019), al mencionar que

                  “Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o tutela, el hacer que sus hijas, hijos

                  o pupilos menores de edad, reciban la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la
                  media superior  y de apoyar el  proceso  educativo de  estos” Los  artículos señalan que es

                  importante que los padres de familia les brinden el apoyo necesario a los alumnos para que
                  desarrollen  habilidades  tomando  en  cuenta  sus  necesidades  educativas,  asumir  el

                  compromiso para que asistan a la institución educativa (Centro de Atención Múltiple, CAM
                  o USAER) de acuerdo a sus necesidades educativas y así poder adquirir las competencias

                  que puedan aplicar en su vida diaria. Las actitudes positivas y el apoyo de los padres de

                  familia  en  la  educación  de  sus  hijos/as  con  discapacidad,  conducirá  a  obtener  buenos
                  resultados en el rendimiento académico de los alumnos con discapacidad auditiva.

                         Asimismo,  la  investigación  tiene  relevancia  social,  ya  que  los  resultados  que  se
                  obtengan  podrán  contribuir  a  conocer  mejor  las  actitudes  de  los  padres  de  hijos  con

                  discapacidad hacia el proceso de inclusión de sus hijos/as, y así contribuir al cumplimiento

                  del articulo 78 de la Ley General de Educación CDHCU, 2019)los padres de familia son
                  corresponsables en la educación de sus hijos y encargados de hacerlos asistir a los servicios

                  educativos, apoyar su aprendizaje, estar al pendiente de su desempeño y conducta.
   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23