Page 35 - ALICIA ORTIZ GONZALEZ
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En la asignatura de español Mateo se encontraba en un nivel de escritura sin control de
cantidad ya que ante el acto de escritura llena un renglón con muchos símbolos generalmente
iguales, tomando como referencia el inicio y el final del renglón, así como también realiza la
escritura de al menos dos fonemas en su cuaderno.
Por ello se tomó la decisión de diseñar actividades donde el niño trabaje la imagen-texto
haciendo uso de pictogramas y portadores de texto, con la finalidad de favorecer la lecto
escritura durante el confinamiento, ya que la consecuencia de la pandemia ocasiono crear el
programa de aprende en casa priorizando la utilización del método global ya que facilita de
forma dinámica la comprensión lectora del menor.
Es importante que ante esta situación de confinamiento debemos de tomar en cuenta, crear un
ambiente posible en casa para los alumnos y así encaminarlos para la adquisición de un
aprendizaje significativo, lo cual se busca como objetivo principal, teniendo como una pieza
fundamental el apoyo de los padres hacia los hijos, ya que se requiere de brindarles el apoyo en
casa en cada una de las actividades a realizar.
El confinamiento es una intervención que se aplica a nivel comunitario cuando las medidas de
cuidado han sido insuficientes para contener el contagio de una enfermedad. Consiste en un
estado donde se combinan estrategias para reducir las interacciones sociales como el
distanciamiento social, el uso obligatorio de mascarillas, restricción de horarios de circulación,
suspensión del transporte, cierre de escuelas que implico el aprender desde casa adquiriendo
aprendizajes de manera virtual.
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