Page 40 - ALICIA ORTIZ GONZALEZ
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letra es Mateo?, existió un total reconocimiento de manera visual y respuesta a los
cuestionamientos.
Después de repasar el nombre del alumno en la diapositiva se le mostraron imágenes con su
portador de texto de palabras que inician con la misma letra de su nombre propio, observó las
imágenes de manera escalonada, que fueron presentadas en una de las diapositivas y respondió a
los cuestionamientos como ¿Qué es Mateo? ¿Con que letra inicia esa palabra?, el alumno al
inicio se encontraba con comportamientos no apropiados para poder desarrollar la sesión,
posteriormente se trabajó en una actividad de relajación para obtener su atención a lo que se
estaba realizando.
Se inicia dando respuesta a los cuestionamientos realizados, observando la imagen y
reconociendo el objeto, se repasaron cada uno de los nombres de los objetos haciendo énfasis en
la letra inicial al igual que su nombre en este caso la letra “M”. El alumno mostro algunos
objetos de manera concreta que tenía en casa para un mayor reconocimiento y desenvolvimiento
en la actividad.
Cierre. - Posterior a la presentación de las palabras y respuesta a los cuestionamientos
abordados, se trabajó con una masa sensorial la cual fue requerida un día antes para desarrollar la
sesión y fue elaborada por Mateo en conjunto con la madre de familia.
Se fue dando la indicación y el apoyo para que al alumno plasmara su nombre en una hoja de
maquina al tamaño que él quisiera, se le fue indicando letra por letra para lograr escribirlo.
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