Page 43 - ALICIA ORTIZ GONZALEZ
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Posteriormente se realizó la relación de imagen-texto utilizando los pictogramas y los
portadores indicados. Se le pidió al alumno que mostrara la imagen del animal indicado y lo
colocare sobre su portador de texto correcto, reconociendo y guiándose por la letra inicial del
nombre de los animales logró acomodar correctamente cada uno de los pares.
Cierre. - Después de terminar con el uso de pictogramas y portadores se le indico al alumno
que seleccionara alguno de los animales trabajados, en este caso el alumno selecciono “la vaca”
ya que es muy de su agrado y le emociona mucho verlas.
Al tener el animal seleccionado, Mateo recibe un dibujo de la vaca plasmado en una hoja de
máquina. Mediante la utilización de pinturas digitales el alumno coloreo su dibujo, identificando
cada uno de los colores del animal, así como menciono durante la sesión las partes de su cuerpo.
Por último, mostro su actividad ya terminada y la pego en su cuaderno. Mateo durante la
sesión tuvo una actitud muy positiva, con mucho entusiasmo por trabajar ya que también se creó
más confianza entre maestro-alumno a lo largo de cada una de las sesiones que se llevaron a
cabo.
Se dejo como tarea con la madre de familia del alumno, el realizar una pequeña exposición en
casa sobre la vaca, donde apoyara al alumno en realizar un pequeño dibujo y algunas
características de ella posteriormente enviar el video como evidencia donde el alumno
desarrollara la actividad.
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