Page 38 - ALICIA ORTIZ GONZALEZ
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Las estrategias especificas reconocen las necesidades particulares de cada alumno y de cada
alumna y su implementación exige de un análisis contextual por el que se visualiza la realidad de
cada escuela y de cada aula en la que serán implementadas. Esto implica que todo docente
inmerso en el proceso de enseñanza del alumno participe en el proceso de diseño y elaboración
de cada estrategia.
Descripción de las Propuestas didácticas
Se diseñó una propuesta didáctica donde se consideraron los aprendizajes, temas y contenidos
de primer grado de primaria. De esta propuesta didáctica se desprendieron secuencias didácticas
para trabajar en sesiones virtuales ya que durante el confinamiento no se tenía la posibilidad de
tener un contacto directo con el alumno de manera personal debido a la pandemia por covid-19.
Una propuesta didáctica es la planificación de las actividades de aprendizaje en relación
con el resto de los elementos de la programación docente: objetivos, competencias, contenidos,
metodología y evaluación y la secuencia didáctica, “Es un conjunto de actividades ordenadas,
estructuradas, y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos que tienen un
principio y un final conocidos tanto por el profesorado como por el alumnado”. (Anthoni Zabala
Vidiella 2000)
Cada 15 días se diseñaba la propuesta didáctica de la cual se desprendían las sesiones donde
se contemplaban los contenidos vistos en clase que a su vez iban enfocadas al método global, a si
mismo es importante mencionar que en las secuencias didácticas se consideraba el agente
educativo con el cual se tendría contacto para efectuar las actividades planeadas.
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