Page 26 - ANDREA KARELY SANCHEZ GAMEZ
P. 26
Emilia Ferreiro (1979) citado por Vissani, et al., (2017) es otra autora que habla sobre la
lectoescritura y sus procesos, ella se basa en la teoría de Piaget la cual nos explica y ayuda a
entender el desarrollo cognitivo de los niños a través de los diferentes periodos que el niño va
alcanzando.
Los recursos que se requieren para la implementación del plan de acción son los humanos
y materiales. Respecto a los recursos humanos sería mi tutora, licenciada en educación especial y
yo. En cuanto a recursos materiales, se estaría usando un plan de acción adecuado a la diversidad
del aula, material didáctico, llamativo, novedoso y útiles escolares.
La propuesta que me gustaría implementar se basa en el desarrollo de las habilidades
previas en los alumnos, como lo es la motricidad fina, la psicomotricidad, orientación espacial,
lateralidad, conciencia fonológica y comprensión lectora.
Estas habilidades se estarían trabajando con la ayuda de diferentes actividades
innovadoras y lúdicas, adecuadas a cada una de las necesidades de los alumnos, respetando sus
tiempos y brindándoles confianza y seguridad.
Para finalizar, reflexiono que una de las cosas que puedo cambiar en mi práctica docente,
sería conocer más sobre la teoría y los conceptos del proceso de la lectura y escritura; así como
también agregar materiales más innovadores que tengan relación con las habilidades que quiero
trabajar con mis alumnos. (El cuadro se adjunta en apéndices #3)
3.2 Revisión documental
En este apartado se abordan los conceptos que se desenlazan de los ejes temáticos, los
cuáles son “habilidades previas” y “lectoescritura”. Los diversos conceptos de los que se
hablarán se sustentarán con diversos autores de documentos, libros y revistas. Los temas que se
20
