Page 27 - ANDREA KARELY SANCHEZ GAMEZ

verán a continuación van de lo general a lo particular, explicando el concepto de lectura,

escritura y sus niveles, así como también, las habilidades previas y cada una de ellas.

3.2.1 Lectoescritura

La “lectoescritura” es la práctica de leer y escribir para la alfabetización (Kalman, 2004,

citado por Torres, M. 2016 p.2), estas dos habilidades se trabajan de manera simultánea para

alfabetizar es por ello que se unieron las dos palabras en un solo término.

Chacha, M. y Rosero, E. (2019), mencionan que “la lectoescritura es parte fundamental a

desarrollar en el ser humano ya que será usado en su diario vivir y en diferentes aprendizajes

siendo parte esencial para su comprensión y aplicación” (p. 322). Es esencial que todos los seres

humanos consolidemos la lectoescritura ya que esta es necesaria en todos los aspectos de la vida

y nos ayuda a desarrollarnos como seres sociales e independientes, por ello, considero un

problema que mis alumnos aun no logren adquirir ese proceso.

Así mismo, la lectoescritura al ser parte fundamental y esencial para diferentes

aprendizajes, debemos enseñarla de una manera en que los niños y niñas no lean por simple

obligación, sino que hagan de ella parte principal en sus vidas. (Lucas, 2014, citado por Chacha,

M. y Rosero, E. 2019 p. 316). Tal como lo menciona el autor, es necesario que, a la hora de

enseñar la lectoescritura, se les presente a los alumnos como algo necesario en su vida diaria, por

lo que, en mi plan de acción, incluiré actividades que tengan ese enfoque y que los alumnos no

lean o escriban sólo por obligación.

Por último, Carrera (2013) citado por Chacha, M. y Rosero, E. (2019), nos explica que

“La enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura es tarea de todos, incluidos los docentes y padres

de familia, deben estar al pendiente de dicho aprendizaje y su avance en cada uno de los

estudiantes, ayudando a fortalecer sus conocimientos” (p.316). Es importante saber que yo no

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