Page 37 - ANDREA KARELY SANCHEZ GAMEZ
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comprensión lógica que requiere para adquirir nuevos conocimientos y participar en forma
sustentable de las clases. (Méndez, 2010, citado por Sánchez, L. y Briones A. 2021, p.133)
Esta cita la relaciono con mis estudiantes, ya que, en el registro de alumnos del área de
pedagogía, la mayoría de ellos están diagnosticados con problemas de aprendizaje, una de las
variadas razones podría ser por problemas en el desarrollo de la lateralidad, ya que tomando en
cuenta lo que dice el autor, este puede influir en el proceso de aprendizaje de los alumnos
ocasionando dificultades para adquirir nuevos conocimientos.
Otra de las dificultades que pueden presentar los niños con problemas de lateralidad que
los autores Sánchez, L. y Briones, A. (2021) mencionan, son:
Dificultades de equilibrio estático y de equilibrio dinámico. Los primeros, hacen
referencia al control postural; los segundos, a la coordinación general. Ambos tipos de
equilibrio son esenciales para su neurodesarrollo y para su desarrollo psicomotor y, por
tanto, para la adquisición de los aprendizajes propios de su edad, ya que proporcionan la
base para el desarrollo de la coordinación, la percepción visual (seguir el movimiento de
un objeto y leer las líneas de los textos), los movimientos estables y el control del cuerpo
al practicar deportes. (p.132)
Asimismo, las dificultades relacionadas con el equilibrio pueden afectar a la memoria, la
lógica y la comprensión. Esto se debe a que cuando el equilibrio es inestable, hay varias áreas del
cerebro que se ven forzadas a dedicarse en exceso a controlar el equilibrio, lo cual repercute en
las aptitudes mencionadas y en el desarrollo cognitivo (Amate, 2020, citado por Sánchez, L. y
Briones, A. 2021, p.132)
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