Page 36 - ANDREA KARELY SANCHEZ GAMEZ
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La lateralidad se empieza a desarrollar a partir de los 2 años y se consolida alrededor de
los 5 años, es de suma importancia a la hora del aprendizaje de la lectoescritura y el
lenguaje, es indispensable la toma de conciencia de la lateralidad por parte de los niños,
ya que, de esta forma, proyectará su lateralidad al exterior y tendrá ubicación temporo-
espacial y ubicación sujeto-objeto. (Mendieta, L., Gayrey, O., Valverde, M. y Vargas, J.
2019 p.3)
Con base a lo que se menciona en esta cita, se puede notar que el rango de edad para
desarrollar y consolidar la lateralidad es diferente al que se mencionó con anterioridad respecto a
otro autor, el otro mencionaba que el rango va de los 3 a los 7 años de edad. Por lo tanto,
podemos notar que estos cambian según el autor. A pesar de ello, esto no nos causa problema
alguno ya que lo que pretendo lograr con este trabajo, es que los alumnos desarrollen la
lateralidad sin importar si sobrepasan el rango de edad o se encuentran dentro de él.
Además, yo pude darme cuenta de que una de las causas por las cuales mis alumnos no
han adquirido la lectoescritura es porque no tienen bien desarrolladas las habilidades previas que
se requieren para acceder al proceso de la lectoescritura y esto se justifica con lo que el autor
menciona, que la lateralidad es de suma importancia a la hora del aprendizaje de la lectoescritura
y el lenguaje.
Ya abordé el concepto y la edad en que se adquiere la lateralidad, ahora si ¿Qué
dificultades presenta un alumno que no ha consolidado la lateralidad?
Los problemas en el desarrollo de la lateralidad influyen directamente en el proceso de
aprendizaje, esto debido a que los hemisferios del cerebro no trabajan en forma sincronizada,
causando que el estudiante no tenga la capacidad de concentración adecuada y el nivel de
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