Page 69 - ANDREA KARELY SANCHEZ GAMEZ
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Los resultados se obtuvieron a través de una exhaustiva evaluación. Esta fue
meticulosamente diseñada y llevada a cabo para analizar en detalle los logros y efectos
generados por las acciones implementadas. Dicha evaluación fue la misma que se empleó al
inicio del plan de acción, con la finalidad de comparar los resultados y ver las mejorías de los
´participantes.
A continuación, se describen los avances de cada uno de los alumnos en la evaluación
final de lectoescritura y habilidades previas: (Anexo nueve)
J.R., identifica y escribe vocales, así como palabras cortas, se observa un buen avance ya
que antes no reconocía ninguna vocal y no escribía nada. En motricidad fina aún le falta mejorar
un poco.
C.J., escribe vocales y algunas consonantes usuales, al momento de escribir palabras
cortas omite las consonantes, sin embargo, es un avance porque antes solo escribía la letra
inicial. Respecto a las habilidades aún le falta mejorar la orientación espacial y la conciencia
fonológica, en la actividad de lateralidad si se notó un gran cambio ya que en su evaluación salió
todo correcto.
D.J., conoce todas las letras del abecedario, escribe palabras cortas, en palabras largas
comete errores en sílaba inversa. En motricidad fina sus trazos mejoraron, en conciencia
fonológica esta vez sacó todas correctas y en comprensión lector solo obtuvo una equivocada de
cuatro.
L.A., se observa un cambio en su escritura ya que logra escribir palabras largas, algunas
con omisión de una letra. Aún le falta mejorar la comprensión lectora y la motricidad fina ya que
sus trazos aun no son derechos, sin embargo, se observan los recortes derechos, respetando la
imagen.
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