Page 21 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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contenido marcado por planes y programas o aprendizajes clave, pero se requiere mayor

adecuación a las necesidades de cada alumno. No tienen un horario establecido, la maestra
se comunica por WhatsApp con los padres de familia y de los que existe una respuesta se

conectan a la clase virtual, la plataforma que usa la escuela primaria es ZOOM.
Los educandos que están incorporados a la primaria requirieren que los profesionales

en el campo de la educación respeten y valoren la diversidad de cada uno de ellos sin
discriminación alguna, con actitudes que favorezcan a la inclusión educativa. Los docentes

al adaptarse a una nueva modalidad de enseñanza, que exige la educación inclusiva asumen

diversas actitudes, es por esto que se torna necesario conocer.
En la actualidad se observa que los docentes tienen dificultad para atender al grupo

establecido ya que algunos de sus alumnos enfrentar BAP lo cual está ocasionando que
presentante bajo rendimiento académico educativos, además de que otros alumnos también

presentan NEE.
¿Cuál es la actitud del docente de Educación Básica frente a la inclusión de las

Necesidades Educativas Específicas? Lo que se ha podido observar en la primaria

Venustiano Carranza es que los docentes de aula regular están renuentes hacía la inclusión
por diferentes razones, pero, la que más predomina es que no cuentan con la suficiente

información para realizar las adecuaciones o ajustes en sus planeaciones, por lo tanto dejan

de lado a los alumnos que enfrentan NEE Y BAP, una gran parte de los docentes piensan que
la inclusión no debe ser su responsabilidad, actualmente se lleva a cabo el proceso de

asesoría, orientación y acompañamiento por parte de la USAER para realizar un trabajo
interdisciplinario y favorecer la inclusión de estos alumnos.

1.3. Pregunta General de Investigación

¿Cuál es la actitud de los docentes ante la inclusión escolar de estudiantes con

necesidades educativas específicas (NEE) y que enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación (BAP) en la escuela primaria Venustiano Carranza Turno Matutino?

1.3.1. Preguntas Específicas

1. ¿Cuál es el conocimiento que tienen los docentes de la inclusión escolar de alumnos
con NEE y que enfrentan BAP?