Page 18 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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educativos con los que se había contactado y 29 forman parte del grupo de profesores que

comparten ideas en Facebook.
En el cuestionario de actitudes del profesorado hacia la inclusión, los ítems en los que

más alto puntúan los docentes corresponden a la dimensión de bases de inclusión y hacen
referencia a que son partidarios de la educación inclusiva, que esta favorece el desarrollo de

actitudes tolerantes y respetuosas entre los alumnos y que para que se dé una respuesta
adecuada a la diversidad es importante la presencia en las aulas de otros docentes además del

tutor.

Se observa que en la dimensión de formación y recursos puntúan más bajo, sobre todo
en los ítems que se refieren a la falta de tiempo y de recursos para atender las necesidades de

sus alumnos. En relación a las estrategias inclusivas que utilizan, los ítems con mayor
puntuación se relacionan con las dimensiones referentes a las estrategias de organización y

manejo efectivo del aula y estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes que se
refieren a que los docentes establecen normas y rutinas, dedican tiempo a volver a enseñar

ciertos conceptos, utilizan estrategias para captar la atención de sus alumnos y motivarles así́

como llevar un control de su asistencia y progreso.
Los resultados determinan actitudes positivas hacia la inclusión y un uso frecuente de

estrategias inclusivas en las aulas, a mayor actitud positiva mayor uso de estrategias. Las

variables profesionales tienen mayor incidencia que las sociodemográficas tanto en las
actitudes como en las estrategias utilizadas por los docentes.

Carvajal (2019) llevaron a cabo la investigación de un enfoque cuantitativo de tipo
correlacional, de corte transversal denominada ‘’Actitudes de los docentes y estudiantes

hacia las personas con discapacidad en una institución pública’’. Cuyo objetivo fue
determinar la relación de las actitudes que tienen los escolares y docentes en un colegio que

se considera inclusivo en función de algunas variables sociodemográficas.

El instrumento utilizado para la recogida de datos fue la Escala de actitudes hacia las
personas con discapacidad, forma G, creada por Verdugo en 1994, se trata de una escala de

evaluación de actitudes hacia las personas con discapacidad. La escala está formada por 37
ítems agrupados en 5 factores (valoración y limitación de capacidades, reconocimiento/

negación de derechos, implicación personal, calificación genérica y asunción de roles).