Page 23 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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y a la participación que enfrentan cada uno de los educandos, para lo cual las

autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, adoptaran medidas en favor
de la accesibilidad y los ajustes razonables, proveerá́ de los recursos técnicos

pedagógicos y materiales necesarios para los servicios educativos, y establecerá́ la
educación especial disponible para todos los tipos, niveles, modalidades y opciones

educativas (p.3)
El estudio tiene importancia en la medida que se analizará como los docentes en sus

prácticas pedagógicas muestran actitudes de indiferencia, positivas, de motivación,

sobreprotección, bajas expectativas o poca aceptación o lo contrario. Por ello, esta
investigación sirve para efectuar cambios en las actitudes de los docentes y en las prácticas

educativas para avanzar hacia una educación inclusiva, asumiendo una actitud de aceptación,
respecto y valoración de las diferencias. Del mismo modo, permite llamar a la reflexión a

todos los involucrados en el proceso de formación de personas, de incorporar en su actuación
pedagógica actitudes que den cuenta de ciertos valores y principios como el de la calidad y

equidad. Así como lo menciona la Ley General de Educación (CDHCU 2019) en el artículo

61 “la educación tiene como propósito identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan
el aprendizaje y la participación plena y efectiva en la sociedad de las personas con

discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, así́

como de aquellas con aptitudes sobresalientes”
La presente investigación es relevante en el ámbito social ya que tiene como elemento

central determinar la actitud de los docentes frente a la inclusión de estudiantes con
necesidades específicas y barreras para el aprendizaje y la participación social. Lo cual se

relaciona con lo señalado en la Ley General del Servicio Profesional Docente (CDHCU 2018)
menciona en el artículo 13 que deben mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la

calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los

educandos.
Mencionando las implicaciones prácticas este trabajo contribuye como antecedente

para investigaciones futuras, y aporta soluciones para la problemática que actualmente se
presenta en la escuela primaria y aplicación de la inclusión educativa en las instituciones

educativas de básica regular.