Page 85 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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Maestra 2do Ay pues.. (suspira) a veces si es muy dificil porque como siempre he dicho
grado o sea el apoyo de los papás es muy importante, pues no me he sentido con
dificultad de trabajarlo aquí, pero a veces si lo veo muy lento y no
avanzamos, porque cuando se van a casa no hay apoyo y me enfrento con
eso, y pues adelante con lo que podemos hacer en la escuela.
Maestra 3ro Si me he visto en ese caso y grito (se ríe) salgo corriendo, no no es cierto,
grado si me he presentado de que voy a hacer, si me entra el miedo, el nervio pero
siempre tienes que enfrentarlo, también hay veces que con niños con
discapacidad intelectual o problemas de conducta es raro que diga no se
que hacer o ya no lo aguanto, nunca ha salido esa expresión de mi, incluso
con niños muy dificiles que he tenido y aún así les he aprendido mucho, te
digo que me enfoco en lo emocional con ellos, hemos tenido niños
agresivos mal mal pero a mi nunca me ha pasado algo porque les doy la
oportunidad de que se expresen, no se, pienso en mis hijos y me gustaría
que alguien les escuchara si se sintieran agobiados y no que les gritaran o
ignoraran etc. pero si si he sentido ese miedo pero pues trato de buscar
información, hacer cuadernillos especiales, y agarrarles cariño.
Maestra 4to Mira, tal vez a lo mejor mi experiencia con esta situación de que yo hice la
grado carrera de educación especial a lo mejor me facilita más el trabajar con
ellos y el identificar a los alumnos, eso me lo hace más facil, entonces es
cuando ya le comunico a Judith para trabajar en conjunto para que me de
tips, entonces nunca me he ciclado mejor le busco.
Maestra 5to Cuando se me presenta un alumno con una barrera muy marcada o alguna
grado necesidad pues siempre recurro con un especialista que me oriente en este
caso con psicología o pedagogía.
Maestra 6to Si, yo creo que a lo largo de nuestra carrera siempre nos vamos a encontrar
grado con situaciones que no sabemos manejar pero que hago, pues pido ayuda,
pregunto, investigo, leo, me informo para saber que hacer.
Maestra Si, si he estado en esa situación de implementar diversas estrategias y que
USAER al final del día no resultan y lo que hago es siempre consultarlo con mi
directora, con la directora de USAER, ella siempre ha tenido como la
disposición de escucharnos y brinda estrategias como, bueno ya hiciste esto
y no te funcionó como ves si haces esto otro y es la manera en como
nosotros vamos variando y nutriendo nuestra práctica.
Participante Pregunta 19
¿Considera usted que los alumnos con NEE y que enfrentan BAP puedan
acceder al currículo como sus demás compañeros? ¿Por qué?
Maestra 1ro Si porque todos tienen la capacidad y habilidades solo que diferente forma.
grado
Maestra 2do Pues si pueden lograrlo, digo hay niños muy buenos también, hay niños
grado muy inteligentes y no necesariamente necesitan el apoyo de los papás, pero
hay otros niños que si necesitan ese apoyo, a lo mejor algunos si pueden
acceder.
Maestra 3ro Yo creo sinceramente que la oportunidad está, las ganas estan, la lucha se
grado hace pero la verdad no creo que puedan acceder, se me hace muy dificil.
Maestra 4to Si, no exactamente como debe de ser pero si la adecuamos si lo pueden
grado hacer.
Maestra 5to Si pueden acceder, solo que no con el mismo grado de complejidad del
grado grado en el que están, porque como te digo, Grease, Saulo que si tienen
muy marcado el rezago o que su edad cronológica no concuerda con la
cognitiva entonces ahí ellos no al mismo nivel que sus compañeros pero
bajandole el grado de complejidad si pueden acceder.
Maestra 6to Si pero con ciertas variantes o limitantes que se presentan en los niños.
grado