Page 83 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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entender que no todos somos iguales y que sus carencias y limitantes son
parte de ellos.
Maestra No, yo creo que se beneficia la totalidad de la población ya que cuando
USAER practicas la inclusión o incluso cuando trabajas el DUA estas pensando en
toda la diversidad del aula.

Pregunta 16
¿Qué acciones implemento para adecuar el trabajo de enseñanza y
aprendizaje con los alumnos en condiciones especiales durante la
pandemia?
Maestra 1ro Yo los veía 2 o 3 veces por semana, anteriormente que tenia 1ro y 2do y
grado llego todo esto de la pandemia tenia equipos y si me funcionaba pero
después ya daba la clase más formal para todos.
Maestra 2do Había niños con los que no tenía comuniación y lamentablemente son los
grado niños que tengo ahorita con la necesidad de lenguaje, y otros que con esa
misma necesidad ya hasta leen, 1 niño que es el del lenguaje siempre se
conecto cuando yo di las clases, con ayuda de sus papás, siempre se tuvo
comunicación y ya lee, a diferencia de los otros niños que yo me deshacía
para que se conectaran pero bueno hay mucha mucha diferencia.
Maestra 3ro Bueno cuando estuvimos trabajando en línea fue dificil para nosotros
grado porque era nuevo todo, tanto como manejar herramientas y todo eso pero
yo cambié varias veces estrategias, al principio primero utilicé zoom los
que pudieran porque como te digo no todos tenían la accesibilidad y no no
se me dio porque unos avanzaban y otros no y luego dividí en 3 grupos, los
avanzados los que iban un poquitito atrás y los que de plano nada, los niños
con discapacidad entraban en el grupo de los que de plano nada y la
comunicación constante, el whatsapp, el tener el grupo con mamás y no se
aplicaban las mismas estrategias porque no iban a poder hacerlas, o sea
hacía actividades diferentes, con el mismo contenido pero con diferente
nivel.
Maestra 4to Era un poco dificil a veces porque curiosamente los alumnos que estaban
grado identificados con NEE eran los que menos se conectaban conmigo
entonces lo que hacía yo era bueno sabe que voy a dejarle las copias, los
cuadernillos y llegue hasta ir a su casa, y luego a la semana voy por el a ver
si así de perdida hacía algo, no tenia problema con los demás solo con ellos.
Maestra 5to Mmm.. se les mandaban materiales específicos para ellos que pudieran
grado realizar con el apoyo de sus papás, se llegó a enlazarme a clases por ZOOM
con ellos para trabajar esas actividades, pero de los que más requieren
apoyo nada mas hubo respuesta de uno porque ponían pretextos de que no
tenían datos, estaban trabajando.
Maestra 6to Durante la pandemia si me ha faltado un poquito en cuestión de eso, pero
grado al mandar las actividades siempre decirles que realicen lo que esté dentro
de sus posibilidades, si se te complica tal contenido preguntame, hazlo bien
sencillo, que omitir o que hacer y que no hacer.
Maestra Era en conjunto con el maestro de grupo, porque en un principio si
USAER planeabamos nuestras actividades por aparte pero veíamos poca respuesta
y era entendible, yo me acuerdo que llegamos a hacer formularios para los
papás sobre como observaban a sus hijos, o sea que actitud tenían ante el
trabajo o si las actividades les parecían atractivas y decían pues si o sea son
actividades buenas pero como durante todo el día hicieron todo lo que les
encargó la maestra de grupo ya a la hora de hacer lo de USAER los niños
ya no querían entonces por eso optamos como por irnos con estos casos
específicos donde hubiera mayor dificultad de aprendizaje y estar como en
contacto con la maestra de decir, bueno no vamos a mandar actividades por
nuestra cuenta sino, uno solo que nos sirva a las dos para evaluar y para
hacer un seguimiento de la situación del alumno.