Page 82 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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Maestra 2do Pues siempre incluir a los niños en las aulas, siempre estar este..abiertos a
grado que los niños lleguen a aprender con nosotros, no cerrar las puertas de la
escuela ni del aula. Me ha tocado en ciertas escuelas que llega un niño así
y la directora no lo deja entrar y digo hay no, en mi escuela nunca hemos
hecho eso.
Maestra 3ro En el trabajo diario, la integración en equipos, estarlos cambiando
grado constantemente, la planeación con actividades que a ellos les pueda
favorecer y que todos la puedan hacer, motivandolos también, dandoles la
misma oportunidad de participación, etc.
Maestra 4to Esa es como que el hilo rojo del asunto, yo creo que si trabajamos en
grado conjunto como lo hemos hecho hasta ahorita yo creo que si se puede, se
puede proporcionar igualdad de oportunidades y no decir es que no sabe,
pero decir bueno deja que le ayude el otro compañero, tiendo mucho a
trabajar en equipos para que se ayuden unos con otros.
Maestra 5to Con el diseño universar para el aprendizaje, aplicando el DUA.
grado
Maestra 6to Pues simplemente aceptarlos, yo creo que ya cuando los aceptas y les
grado brindas esa atención especial ya los estas haciendo parte de y no decir no
no no yo no puedo con este niño porque no va a aprender y no puede, o sea
simplemente si puede, a lo mejor no como los demás pero si puede.
Maestra Primero deben de conocerlos, desde el momento en que llega un alumno
USAER con algun problema de aprendizaje, conocer al alumno, saber que tipo de
problemática presenta, como es que se manifiesta la problemática y que
posibles soluciones dentro del aula verdad, no es como que les vayan a
quitar la discapacidad pero que posibles estrategias pudieran aplicar y
también reconocer, bueno que me falta a mi para poder brindar una
educación de calidad.
Participante Pregunta 15
¿Considera que de la inclusión educativa solo se benefician aquellos
alumnos con NEE y que enfrentan BAP?
Maestra 1ro No, pues en realidad se van beneficiando todos porque pues ahí ellos
grado tambien van aprendiendo de otra forma o de otro estilo.
Maestra 2do No, porque a veces cuando ponemos actividades en general, los niños.. o
grado sea todos aprenden y a los otros niños también les gusta, es algo fácil para
ellos y son actividades divertidas entonces muy bien.
Maestra 3ro No, yo creo que la inclusión va a favorecer a todo el grupo y a grandes y a
grado chicos, o sea nos hemos llevado lecciones de niños hacía los adultos donde
ellos estan aprendiendo a ser tolerantes, a incluir, a convivir, a aceptar a
integrar a los niños en sus juegos, en sus equipos, en sus trabajos en sus
tareas entonces el beneficio va a ser en toda cuestión, si es académico unos
apoyan a otros, si es socioemocional mucho más.
Maestra 4to No, aquí nos beneficiamos todos, si he tenido niños que no son bien
grado adaptados pero procuramos hacerlo que tengan una inclusión con los
demás niños, tanto yo aprendo como ellos aprenden de mi y de los demás
compañeros.
Maestra 5to No, la educación inclusiva es para todos, no nada mas para los que
grado enfrentan una necesidad sino que hay niños que tienen esa dificultad por la
parte emocional, inseguridad pues en el aula tratas de crear un ambiente
agusto, que le guste venir a la escuela, promuevas el aprendizaje.
Maestra 6to No, no, se beneficia todo el grupo porque los haces parte de también, fijate
grado que cuando he tenido alumnos con estas características trato de hacer muy
conscientes a los demás de las necesidades de su compañero pero sin que
su compañero se de cuenta, por ejemplo cuando no viene decirles oigan
chicos miren su compañero necesita, apoyenlo etc. entonces los estas
haciendo solidarios, los estas haciendo parte de una sensibilización de