Page 28 - CLAUDIA VALDEZ HERNANDEZ

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ser trabajadas bajo una visión holística que esta implicada en la comprensión del otro, sus

procesos para constituir una nueva sinergia donde se desarrollan nuevas relaciones que
respeten la integridad de las diferencias, según lo menciona Durán (2019).

2.2.3 Clasificación de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación

Las BAP definidas por el nuevo modelo educativo son actitudinales, pedagógicas y

de organización que según lo que menciona la Secretaria de Educación Pública (SEP, 2018)
son las más comunes de experimentar dentro de las escuelas.

- Actitudinales: Aquellas relacionadas con la actitud de rechazo, la segregación,
la exclusión o las actitudes sobreprotectoras de los actores que interactúan con

el alumno (maestros de educación regular o especial, compañeros de grupo,

madres y padres de familia, entre otros). Estas BAP comprenden acciones
como la negación de inscripción o la falta de inclusión en las actividades

debido a que no se planean teniendo en cuenta las características y necesidades
del alumnado. Asimismo, cuando las familias o los compañeros asumen

conductas de sobreprotección, agresión o rechazo, se limita la participación

de los alumnos en el aula o en la escuela.
- Pedagógicas: Tienen en común que la concepción que tienen los educadores

sobre sus acciones de enseñanza y prácticas de aprendizaje no corresponden
al ritmo ni al estilo de aprendizaje del alumnado. Por ejemplo, cuando la

enseñanza es homogénea o cuando el docente no ofrece los apoyos requeridos

para los alumnos pensando que, si lo hace, el resto del grupo se retrasará y no
cubrirá el programa. Un ejemplo, referente a los alumnos con discapacidad,

es cuando el docente planea para ellos actividades de grados inferiores
argumentando que “no tienen la capacidad” o que las actividades son muy

complicadas para el alumno. Cabe señalar que los estudiantes con aptitudes
sobresalientes, también pueden enfrentar BAP, cuando las actividades

escolares no responden a su ritmo o intereses.

- De organización: Las barreras de este tipo hacen referencia al orden y
estabilidad en las rutinas de trabajo, la aplicación de las normas y la

distribución del espacio y mobiliario. Por ejemplo, cambios en los salones,