Page 60 - CLAUDIA VALDEZ HERNANDEZ
P. 60
60
Durán C.L. (2019). Modelos de atención frente a la diversidad educativa, camino había las
barreras, Educación inclusiva. Un debate necesario. Repositorio Universidad Nacional
de Educación. http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/570
Escalante E., Repetto A., Mattinello G. (2012). Exploración y análisis de la actitud hacia la
estadística en alumnos de psicología, Revista de Psicología, Vol. 18, No 1, (págs. 15-
26), ISSN: 1729-4827.
Estrada A. (2012). La actitud del individuo y su interacción con la sociedad entrevista con la
Dra. María Teresa Esquivias Serrano” Revista Digital Universitaria, Vol. 13, No. 7,
ISSN: 1067-6079.
García C.I., Escalante H. I., Escandón M. M., Fernández T. L., Mustri D. A. & Puga V. I
(2000) La integración educativa en el aula regular. Principios, finalidades y
estrategias. Secretaría de Educación Pública. México
García C. I., Romero C.S., Aguilar O. C., Lomelí H.K. & Rodríguez U.D. (2013)
Terminología internacional sobre la educación inclusiva, Revista electrónica
Actualidades “Investigativas en Educación”, Vol. 13, No. 1, (Págs. 1-29) ISSN: 1409-
4703
García C. I. (2018) La educación inclusiva en la reforma educativa de México, Revista
nacional e internacional de educación inclusiva, vol. 11, No 2, (Págs. 49-52), ISSN:
1889-4208
González, Y. y Triana, F. D. (2018). Actitudes de los docentes frente a la inclusión de
estudiantes con necesidades educativas especiales. Educación y Educadores. Vol. 21,
No 2 (Págs. 200-218) Doi:10.5294/edu.2018.21.2.2
Hernández S. Fernández y Baptista L. (2006). Metodología de la investigación, 4ta Edición,
Editorial McGrawHill México.
Hernández S. Fernández y Baptista L. (2014). Metodología de la investigación, 5ta Edición,
Editorial McGrawHill México.
Hernández S. y Mendoza T. (2018). Metodología de la investigación. las rutas cuantitativas,
cualitativas y mixta. Editorial McGrawHill. (pág. 465-499)
Infante M. (2010). Desafíos a la formación docente: inclusión educativa", Estudios
Pedagógicos XXXVI, Vol. 36, No 1 (Págs. 287-297) ISSN 0718-0705
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052010000100016