Page 51 - DALILA CECE TENORIO MANZANARES
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pudieran trabajar, esto solo se pudo trabajar unas cuantas semanas debido a las fallas que
presento la aplicación.
Utilizando este mismo medio, se optó por hacerlo medio facilitador para el envío de
actividades, en el cual por medio de un grupo se enviaban las actividades por la mañana y
para que tuvieran todo el día para hacerlo y mandar sus evidencias en cuanto tuvieran señal,
de esta forma se convirtió en un tipo de comunicación asincrónica debido a que los alumnos
y la practicante no coincidían al mismo tiempo en la aplicación. Sin embargo, este fue el
medio de más utilidad ya que los paquetes de recargas móviles incluían tiempo ilimitado para
el envío de mensajes, fotos, videos y audios por lo que beneficio en la economía de las
familias y además es una herramienta que las madres ya conocían y habían utilizado alguna
vez.
Una herramienta nueva para las madres fue Google Classroom, plataforma que ha estado
presente en la actualidad ya que ofrece la opción de crear salones en los cuales se trabaja de
forma virtual, aquí se crearon tres salones, uno para cada trimestre del ciclo escolar, la
practicante habilitaba las actividades semanalmente y los alumnos tenían para enviar las
evidencias al concluir la semana, esta aplicación es gratuita pero se requiere de internet para
poder hacer su uso, al contrario que WhatsApp esta no está incluida en los planes de telefonía
por lo que hacer su uso consumía muchos datos móviles, esto imposibilito que las madres
estuvieran ingresando diariamente para ver las actividades, la respuesta no fue favorable ya
que si pasaban más tiempo dentro del salón de Google Classroom se iba a perder la
comunicación con la practicante ya que los datos móviles se iban a terminar. A lo largo del
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