Page 34 - DANA FABIOLA GAONA ESCOBEDO

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aprendizaje hábitos de lectura que ha - Tarjetas de lectura
inclusivas practicado durante su vida -Stickers de los libros
para escolar: ¿Te gusta leer? ¿Por -Recomendación
favorecer la qué? ¿Has leído libros escrita del libro.
participación, actualmente? ¿Cuáles has
la solidaridad leído? ¿Los recomendarías?
y ¿Por qué?
cooperación -Observa de manera atenta el
entre los catálogo de “Leeflix” junto
estudiantes con la explicación de la
de cuarto actividad que la docente
año. proporcionará.
Desarrollo:
-Escoge mediante la
observación el libro de su
interés
-Escucha el resumen que
viene detrás del libro
-Lee el libro durante sesiones
de 20 min en los días
seleccionados dentro del aula
(Pueden traer almohadas,
snack y cobijas o mantas)
Cierre:
-Termina de leer el cuento
para después colocar la
calcomanía de este dentro de
la tarjeta de lectura.
-Presenta frente a sus
compañeros un breve
resumen del libro, dando
también su opinión sobre la
lectura y si la recomendase.
Cuentopolis Inicio: 14 al 24 de -Libro escogido
-Escoge con tus compañeros Marzo -Guion del libro
uno de los libros que leyeron escogido
con el catálogo “Leeflix” -
-Arma el escenario para Vestuario/marionetas
representar la lectura -Escenario para
utilizando marionetas / obra representar la obra
de teatro (aún no se establece -Elementos para la
por la maestra tutora) obra: tabloides,
Desarrollo: snacks, etc.
-Ensaya el libro que se -Recomendación del
escogió con sus compañeros libro
creando marionetas o -Guion
actuado el libro en prácticas
utilizado el guion.
-Crea el vestuario /
marionetas del personaje que
se escogió
Cierre:
-Organiza el lugar/salón
donde se interpretará el libro,
montando el escenario y