Page 29 - EDNNA CRISTINA CERVANTES SUAREZ

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sociedad con más valores hacia todos y estos cambios se notaron dentro de las instituciones,

asociaciones, etc. porque tuvieron que hacer modificaciones en su política.

En el año 2006, el nombre de la institución fue cambiada por Asociación Americana

sobre Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (AAIDD) para ajustarse a la terminología

utilizada y su evolución en el tiempo. Estos cambios y definiciones son mantenidas en la

actualidad para referirse a las personas con Discapacidad Intelectual. (Lucía Rubio, 2016).

2.1.2 La Atención Psicopedagógica de la Discapacidad Intelectual en el Contexto

Inclusivo

Ortiz y Mariño (2014) mencionan que el significado de Psicopedagogía es un término

recientemente utilizado, ubicando su surgimiento a los finales del siglo XIX por el interés de los

psicólogos de la psiquis infantil relacionándola a la enseñanza y educación, así como organizar

un proceso pedagógico sobre una base psicológica: conocer al hombre antes de educarlo. Las

relaciones entre pedagogía y psicología tienen en común al ser humano, la segunda para

estudiarlo y la primera para formarlo, pero marcharon por sendas paralelas.

Entonces se fue desarrollando y adquiriendo el concepto de psicopedagogía, donde se

busca que se utilice su aplicación dentro de los contextos escolares, a lo que Zambrano “et.al.”

(2021) definen que la psicopedagogía expresa interdisciplinar, el significado de sí misma lo

indica es la unión de dos disciplinas que son: la psicología y la pedagogía. Donde la primera se

encarga de comprender al sujeto cómo se comporta y sus procesos mentales, la segunda se

enfoca en la educación.

Al tener la definición establecida, se involucra dentro de la misma la relación que existe

respecto a la Discapacidad Intelectual, donde el proceso que se toma en cuenta inicia desde una

evaluación con ciertas características que en algunos casos, puede ser diferente en otra