Page 66 - EMMILIA ELENA JIMENEZ SANDOVAL
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4.1.2 Reflexión
Tanto como en el mes de noviembre del 2022 y en el mes de marzo de 2023
elaboré el primer plan de intervención para la investigación-acción según el tema que elegí
con anterioridad, ya mencionado y analizando los elementos que conforman dicho plan y
los resultados obtenidos en la evaluación, se hacen las siguientes reflexiones:
En relación con la estructura considero que fue suficiente ya que la alumna fue la
protagonista en el proceso, evolucionando y avanzando en sus niveles de consolidación,
tuvo el acompañamiento y apoyo tanto de su docente como de sus padres de manera
conjunta, trabajando para el mismo fin, y, además, dicho plan permitió a SR enfrentarse a
la vida cotidiana y tareas que ella pueda realizar en un futuro con autonomía.
A pesar de que, al inicio de varias sesiones fuera con desniveles emocionales por
situaciones vividas en el aula y escuela, la motivación fue muy importante para avanzar en
el plan de acción, es por ello que es importante tener actividades permanentes para rescatar
su sentir y saber cómo llegar a ella para lograr un avance académico sin dejar atrás el área
emocional, porque si no se atiende o no se le toma la debida importancia, no se va a lograr
nada, ya que el aspecto emocional va de la mano con el aspecto académico, si está bien, va
a tener un avance, si no lo está, el avance será nulo o mínimo.
Tanto las vacaciones, como las actividades que imposibilitaron aplicar el plan de
acción y las suspensiones continuas en el mes de mayo fueron el acumulo de pocas
actividades presentadas en el plan de acción, que aunque se tuvo muy poco tiempo, hubo
respuesta favorable por parte de la alumna, considero que si hubiera aplicado más
actividades, la alumna estuviera más avanzada y tendría la certeza de que en Secundaria
podría acceder a mayores aprendizajes por medio de la lectura, así como el desarrollo
óptimo de las habilidades adaptativas.
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