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Capítulo 2. Marco Teórico
El marco teórico constituye una parte fundamental de cualquier investigación, incluida
una tesis sobre adquisición de la lectura. En esta sección se presentan las teorías, conceptos y
estudios previos que sustentan y proporcionan un contexto para la investigación realizada.
2.1 Aprendizaje de la lectura
El aprendizaje de la lectura comienza antes de que el alumno ingrese a la educación
primaria y se prologa a lo largo de su vida. Debido a su importancia muchos docentes, teóricos e
investigadores se han detenido en su estudio y han establecido diferentes maneras de abordarlo,
principalmente en sus inicios, que es cuando se sientan las bases de los aprendizajes posteriores.
La lectura es una de las principales bases en la educación, el acto de leer se configura en
una búsqueda por tratar de comprender el contexto social mediante la asociación de la
experiencia escolar con la cotidianidad del alumno. Freire (1990), corresponde directamente la
lectura con la relación que el alumno tiene con su entorno, ya que es una forma de adentrarse y
conocer de él, Freire (1990) sintetiza la lectura “dentro de una unidad denominada
palabramundo”, es decir, una relación entre lenguaje y realidad concebida a través del respeto
por la unidad dialéctica entre teoría y práctica. El pedagogo brasileño contempla también la
lectura como un proceso en que se aprenden y conocen de manera crítica el texto e igualmente el
contexto, ámbitos unidos por una relación dialéctica.
Por su parte la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en
el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) (2006), define la lectura
como “la capacidad no solo de comprender un texto sino de reflexionar sobre el mismo a partir
del razonamiento personal y las experiencias propias “, esto quiere decir que se aborda desde una
perspectiva analítica y crítica, ya que el individuo debe contrarrestar los aprendizajes previos con
los nuevos a partir de las experiencias que haya tenido para con esto crear una idea propia.
