Page 22 - EVELYN MARIAN HERNANDEZ PALOS

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Activar el conocimiento previo
-Encontrar la organización subyacente
-Modificar las estructuras propias para
acomodar la nueva información
Compresión incompleta:
-Solamente se realiza una o dos de las fases
anteriores
Comprensión superficial vs. profunda Superficial:
-Se adquiere información mínima y básica
(procesamiento automático).
Profunda:
-Se extrae la máxima información posible
-Requiere un procesamiento lento y controlado

2.4 Dispositivos Básicos de Aprendizaje

Para comprender textos escritos se ponen en funcionamiento una serie de procesos de

habilidad perceptiva a través del sentido de la vista generalmente o a través del sentido del tacto

cuando se emplea el código Braille, en el caso de las personas ciegas. Intervienen también los

dispositivos básicos para el aprendizaje (DBA) la atención y la memoria fundamentalmente.

Los DBA, según Azcoaga y Peña (2008), han sido clasificados en cuatro grandes grupos:

motivación, atención, sensopercepción y memoria. Son indispensables en todo proceso de

aprendizaje y se sustenta cada uno por una fisiología y un nivel estructural.

A continuación, se define de manera concreta de cada dispositivo de aprendizaje:

- Percepción: por medio de este dispositivo se recaba e interpreta y almacena la

información proveniente de los estímulos sensoriales, lo cual recae en las experiencias

previas que ha tenido la persona.

- Atención: debido a este dispositivo los alumnos reciben los estímulos de su contexto que

le permiten seleccionar e interpretar la información que recibe. Este dispositivo se ve

beneficiado si se estimula por medio del estilo de aprendizaje que predomine en el

alumno.