Page 31 - EVELYN MARIAN HERNANDEZ PALOS
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educación en su sentido más amplio. En general, tienen que ver con disposiciones que,
aun bajo su aparente inocuidad y neutralidad, terminan impidiendo el acceso, dificultando
el trayecto formativo o limitando el aprendizaje y la participación de estudiantes.
- Barreras Didácticas: se refiere a aquellas barreras que se dan en el acto educativo y en las
mismas prácticas educativas y actitudinales dentro del entorno escolar. Son aquellas
acciones de enseñanza y prácticas de aprendizaje de los educadores que no son
culturalmente pertinentes, que no corresponden al ritmo ni al estilo de aprendizaje del
educando y que se caracterizan por desarrollar bajas expectativas académicas en relación
con un sector del estudiantado, por lo general procedente de sectores en situación de
vulnerabilidad.
Si bien el Método Fonético Gestual puede ser una estrategia efectiva para la enseñanza de
la lectura, también puede enfrentar ciertas barreras que pueden afectar el aprendizaje y la
participación de los estudiantes. Un ejemplo de ello y en relación a la barrera didáctica es que los
docentes pueden crear barreras al implementar el Método Fonético Gestual si no están
familiarizados con él o no han recibido la capacitación adecuada sobre su aplicación. La falta de
conocimiento y experiencia en el método puede dificultar su implementación efectiva, lo que
puede afectar negativamente el aprendizaje de los estudiantes.
Igualmente puede hacerse otra barrera didáctica debido a que la implementación del
Método Fonético Gestual requiere en ocasiones de ciertos recursos, como materiales visuales,
videos demostrativos o herramientas tecnológicas. Las barreras pueden surgir cuando los
docentes no tienen acceso a estos recursos o cuando los recursos disponibles son limitados o de
baja calidad, lo cual lleva a que la aplicación no sea efectiva y repercute negativamente en el
aprendizaje de los estudiantes.
