Page 11 - FATIMA NOHEMI TORRES CERVANTES
P. 11
Desarrolla estrategias de apoyo para favorecer la inclusión y equidad del alumnado en
los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
• Apoya y colabora con las y los docentes de las escuelas en la planeación, diseño,
desarrollo, seguimiento y evaluación de acciones para favorecer el aprendizaje de todo el
alumnado.
• Apoya a la escuela en la detección de las Barreras para el Aprendizaje y la
Participación que enfrenta el alumnado, con el propósito de potenciar el máximo logro de
sus aprendizajes.
• Diseña, aplica y evalúa estrategias específicas para minimizar las Barreras para el
Aprendizaje y la Participación que enfrenta el alumnado con el fin de lograr la inclusión en
el aula y la escuela.
• Emplea sus habilidades comunicativas y metodológicas, así como sistemas
alternativos de comunicación para favorecer en las y los alumnos la adquisición y uso de
diversos lenguajes que apoyen el logro de los aprendizajes.
1.5 Contenido del informe
En este trabajo se presenta en el capítulo uno, un acercamiento en la Escuela
General Ignacio Allende, institución en donde hay dos USAER, el inferior para alumnos de
primer grado hasta el tercero, y el superior donde asisten alumnos de cuarto a sexto grado.
Asisten alumnos en situación de rezago con la finalidad de dar apoyo en la lectoescritura.
El presente documento se presenta como opción de titulación bajo Informe de
Prácticas Profesionales, con el título de investigación “El Aprendizaje Basado en Proyectos
5
