Page 14 - FATIMA NOHEMI TORRES CERVANTES
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· Implementación del plan y evaluación de resultados.
· Realimentación, la cual conduce a un nuevo diagnóstico y a una nueva espiral de
reflexión y acción.
El mismo autor describe los efectos de cada ciclo. En el primer caso, identificar el
problema implica sumergirse en el contexto del estudio para comprender a fondo quiénes
son las partes y cómo se representan los hechos y situaciones. y lograr claridad conceptual.
Resuelva el problema y comience a recopilar datos. Una vez que se recopila la información,
se puede realizar un análisis de datos como apoyo a mapas conceptuales, diagramas de
espina de pescado, matriz, jerarquías, organigramas o análisis de redes. En el siguiente
paso, se crea un informe con diagnósticos utilizando la información analizada y se presenta
a los participantes para validar la información y confirmar los resultados.
Luego viene el segundo ciclo de preparación de planes para implementar cambios y
soluciones a los problemas identificados. El tercer ciclo aplica el proyecto. Los
investigadores deben comprometerse con la recopilación continua de datos para evaluar
cada tarea desarrollada y proporcionar retroalimentación a los participantes en las sesiones
para recopilar las experiencias y opiniones de los participantes. Los subinformes se crean
en función de la información obtenida a lo largo del tiempo y se utilizan para evaluar la
implementación del plan. A partir de estas valoraciones se realizan los ajustes necesarios,
se redefine el problema y se formulan nuevas hipótesis. Una vez más se ejecuta el plan y se
ejecuta un nuevo ciclo de retroalimentación. (Hernández, 2014).
Un aspecto de la metodología de investigación-acción que ha cambiado la visión
tradicional de estudiar a los humanos como sujetos de investigación es la investigación de
acción participativa. Se caracteriza por la consideración directa de los intereses del universo
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