Page 64 - FRIDA FERNANDA RAMIREZ BALLESTEROS
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alumno fue “No”. Se comenta que la actividad se llevará a cabo de una manera rápida para que el
alumno pueda ir a descansar, con el propósito de lograr captar su atención.
Se procede con la dinámica, por medio de Power Point, se presenta la diapositiva para realizar
la cuestión sobre cómo observa el clima del día de hoy: si es un día anulado, un día lluvioso, un
día fresco o un día soleado. El alumno, nuevamente se muestra indispuesto a responder las
preguntas. Al no ver una respuesta favorable con las actividades iniciales, se procede con la
actividad del proyecto.
Se hace presentación de la actividad del proyecto, leyendo primeramente el título de ésta, así
como su propósito y las indicaciones a seguir, haciendo énfasis en que retomaremos el tema de
las emociones y reconocer si hemos sentido alguna de ellas durante nuestro día a día en casa.
Antes de comenzar con la actividad, se realiza la cuestión acerca de lo que es las emociones:
“¿Recuerdas qué son las emociones?”, con el propósito de retomar los aprendizajes previos
acerca del tema. El alumno continúa con actitudes y conductas negativas, como el no querer
mirar las actividades, gritar o querer levantarse de la silla e irse a otro lugar, conductas que no
favorecían llevar a cabo la dinámica del proyecto.
Se procede con la dinámica. Se muestra, con ayuda de la presentación, el juego “Las
emociones: juego de mesa” (Anexo 5) el cual, consta de una imagen del tablero del juego que
contiene diversas emociones o sentimientos como casillas. Para avanzar a las casillas, se hace el
uso de un complemento, en este caso, de un dado el cual, al aventarlo al aire, guiará a las casillas
que hay que caer. Se describe el juego al alumno, debido a que únicamente se captó su atención a
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