Page 36 - GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA

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No. Objetivos Aprendizaje Actividad ACCIONES Fecha RECURSOS
(de la esperado (nombre) Detalladas y en orden consecutivo
investigación)
1 Diagnosticar Observación Diseñar un instrumento de observación 7 – 11
el nivel de En este apartado se realiza un instrumento de de
logro del observación en la cual se mide el nivel de marzo
campo logro del lenguaje de los alumnos de primer
formativo grado de preescolar contiene diferentes
lenguaje y ítems enfocados al lenguaje, la información
comunicación se va a ir vaciando durante las sesiones con
de los los alumnos, se va a aplicar de manera grupal
alumnos de respondiendo cada uno 23 los indicadores.
preescolar.
2 Aplicar Narra anécdotas, El monstruo de Inicio 14 al Cuento “El
actividades siguiendo la colores” -Escucha la canción “Bienvenido a la clase” y 18 de monstruo
que secuencia y el repite lo que dice marzo de colores”
favorezcan el orden de las -Responde a los siguientes cuestionamientos: Actividades
desarrollo del ideas, con ¿Qué es un cuento? ¿Quién te ha contado impresas
lenguaje y la entonación y cuentos? ¿Cuáles conoces?
comunicación volumen Desarrollo
de los apropiado para -Escucha y presta atención el cuento “El
alumnos de hacerse escuchar monstro de colores”
preescolar. y entender. Al finalizar el cuento responde: ¿De qué
colores eran las emociones del monstruo?
¿Cómo te imaginas que pueden ser las
siguientes emociones del monstruo? ¿A
dónde crees que fue el monstruo después?

Cierre:
Observa la hoja imprese que se te presenta y
pinta al monstruo del color que más te guste
Menciona que emoción tiene tu monstruo
“Está feliz y de color…” “Es de
color…porque…”

3 Menciona Describiendo a tu Inicio: 21 al Diferentes
características de personaje Escucha la canción “Hola hola, ¿cómo estás?” 25 de animalitos
objetos y - y repite lo que dice marzo de peluche
personas que
conoce Desarrollo: Hoja de
Observa los diferentes animales de peluche trabajo
que muestra la docente practica y responde impresa
lo siguiente:
¿De qué color es? ¿Cómo es su pelaje?
¿Cómo se llama el animalito?
¿Cuál es tu favorito?
Cierre:
Decora la hoja de trabajo impresa que brinda
la docente practicante, después pasa al
frente a decir la característica del dibujo que
te tocó
4 Expresa con “Conociendo a tu Inicio: 28 de Fotografías
eficacia sus ideas familia” marzo familiares