Page 39 - GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA

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IV. Desarrollo, Reflexión y Evaluación de la Propuesta de mejora

4.1 Primer Ciclo

4.1.1 Desarrollo

1. El primer plan de acción se comenzó a trabajar en la modalidad virtual,
contemplándose trabajar con temas de estimulación de lenguaje, ya que los alumnos no

participaban de manera oral e independiente durante las clases. Con el grupo de 1° grado se
desarrollaron estas estrategias, mismas que sirvieron para ir reforzando poco a poco el leguaje

y la comunicación de los alumnos. Se trabajó con actividades cortas como por ejemplo el
armado de una serpiente, es decir, se les proporcionó un dibujo de la letra “s” en papel, y

todos a la par la fueron decorando para que simulara una serpiente, para lo cual se les

proporciono un dibujo de referencia, con el objetivo principal de conocer y afianzar el sonido
y la pronunciación de la letra “s”. A continuación, como actividad de cierre los niños

repitieron el sonido la cual era adecuado para alcanzar dicho objetivo.

2. Como siguiente actividad se trabajó con el conteo oral y escrito, utilizando la
aplicación interactiva (Genialy) que permite manipularse tanto en computadora como en

celular. Como inicio se les proyecto un vídeo sobre los números del uno al diez, a
continuación, se les presento en imágenes un conjunto de objetos, como por ejemplo animales

para que los contaran e identificaran las diferentes colecciones oralmente.
Se les fue haciendo preguntas como ¿Qué animales observan? ¿Cuántos elefantes

hay?, etc. Y ellos iban contestando conforme se les cedía la palabra. Cuando alguno de ellos

pronunciaba mal el nombre del animal o el número se les repetía la pronunciación correcta
para que la escuchara y se les motivaba a que la repitieran. A continuación, se les mando

previamente una imagen de unas catarinas para que las imprimieran. Se les pidió que pintaran
el número de motitas correspondientes al número que se marcaba en cada una de ellas. Para

practicar la pronunciación de los números, se les iba pidiendo que contaran en voz alta el
número de motitas pintadas. Como actividad de cierre se les envió el dibujo de un puerco

espín. Cada una de espinas eran representadas en papelitos de colores que se las había pedido

tuvieran listos. Conforme iban pegando los papelitos, los iban contando en voz alta.