Page 43 - GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA
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expresión oral, participando activamente durante la sesión. Como debilidad se presentó la
falta de tiempo de la duración de la clase. Así como también en mi practica definir los
tiempos sesión en las futuras sesiones virtuales con alumnos.
Para la quinta acción se trabajó de manera virtual a los alumnos se les realizo
cuestionamientos a los alumnos para que describieran las características de diferentes
objetos expresándolo de manera oral. Las fortalezas que se presentaron en dicha actividad
fue que la mayor asistencia y participación oral de los alumnos en la actividad planificada.
Como debilidad presentada se puede definir diseñar una de las actividades que eran rompe
cabezas, formarlo de manera virtual a la hora de proyectarlo.
Para la última acción los alumnos formaron e identificaron las figuras geométricas
expresando de manara oral cada una de ellas, haciendo participar de manera oral a los
alumnos, como fortaleza se puede definir que la actividad fue muy llamativa para los
alumnos y participaron activamente expresando siempre oralmente cada una de las figuras
geométricas. Como debilidad se presentó el limite de tiempo para la sesión, por lo cual en
las siguientes sesiones se procuró agilizar los tiempos de clase.
4.1.3 Evaluación
En la primera actividad como cierre se pide a los alumnos que repitan el sonido “s”,
para observar su pronunciación. De los siete asistentes a la clase solo dos alumnos lograron
pronunciar correctamente el sonido.
En la segunda actividad los alumnos debían contar y pronunciar correctamente del
uno al diez. Como resultado de la actividad todos los niños lograron pronunciar
correctamente los números con dificultad, pero si lo lograban.
En la tercera actividad, los resultados de dicha sesión se lograron que los alumnos
expresaran de manera oral una historia con sus propias palabras mediante un vídeo grabado
por los padres y madres de familia. Lograron expresarse, sin embargo, su pronunciación
sigue mejorando poco a poco.
En la cuarta acción, se logró que los alumnos participaran de manera oral e
independiente cada una de las actividades planificadas.
