Page 45 - GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA
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y realizaron los movimientos de dicha canción. Para el desarrollo, procedo a
realizar la lectura del cuento mientras ellos escuchan; los alumnos se
mostraron atentos y gustosos ante el cuento, al finalizar el cuento se comienza
a realizar cuestionamientos de lectura de comprensión a partir de lo que se
presentó de la narración, los alumnos responden de que colores eran las
emociones del monstro dependiendo el estado de ánimo en el que se
encontraba. Se logro observar a los alumnos atentos a clase en la
implementación de esta actividad. Para la actividad de cierre, se le brindó a
cada uno de los alumnos del grupo de 1° grado una hoja impresa con el dibujo
en blanco del monstruo de dicho cuento, se les solicitó que lo decoraran a su
gusto, para después explicar cuál era el color de su monstruo y explicar el
porqué del estado de ánimo de su dibujo.
3. Para la siguiente semana se trabajó con la actividad llamada “Describiendo a
tu personaje” para fortalecer el aprendizaje esperado del campo formativo de
lenguaje y la comunicación en preescolar: “Menciona características de
objetos y personas que conoce”. Como cada actividad de inicio se comienza
cantando una canción y la seleccionada para esta actividad fue “hola, hola
¿cómo estás?, se repite la canción en diferentes momentos, primero
aplaudiendo y después haciendo ruido con los pies. A continuación, para
seguir con el desarrollo de la sesión, se reparte a cada alumno un peluche
diferente. Para el momento del desarrollo los alumnos pasan al frente y se les
solicita que expresen cuáles son las características del animal de peluche que
se les asignó, mencionando su color, su tamaño y el nombre del animal. Para
lograr que los alumnos describan el animal que les toco, se les apoya por
medio de cuestionamientos. Algunos niños, si logran hacerlo sin apoyo,
mencionando las características del animal de peluche. Al finalizar se les
entregó una hoja con un animal diferente, para que los alumnos puedan
decorar a su gusto y participen expresando de manera oral el animal que les
tocó y porque lo decoraron con dichos colores, es una actividad que para los
alumnos de primer grado se expresen libremente y con facilidad, ya que se
