Page 23 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ

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en primera instancia logra identificar su nombre dentro de una lista de palabras, solicitando

posteriormente lo escriba completo, mencionando que aún no lo lleva a cabo, para continuar,
se evalúa el aspecto formal de la escritura, encontrando que el menor se ubica actualmente

en la etapa silábica convencional, es decir, hace corresponder a una sílaba emitida
sonoramente una grafía que le corresponde a la palabra, denotando mayor complejidad en

sílabas trabadas y mixtas.
En cuanto a la lectura, se encuentra ubicada en la etapa silábica, reconociendo

globalmente un pequeño grupo de palabras familiares a partir de sus rasgos físicos (longitud,

contorno y color) se le contabilizaron las palabras por minuto y los resultados obtenidos
fueron de dos palabras leídas por minuto, el alumno lee de forma silábica, referente a la

comprensión, el estudiante rescata aspectos literales de un texto, así como la posibilidad de
brindar una pequeña opinión sobre el mismo.

Se detecta en el contexto sociofamiliar BAP de tipo actitudinales, relacionadas con el

conocimiento, la comunicación y las conductas sociales, la falta de afecto y responsabilidad
de los padres con el pupilo, forman parte de la barrera que enfrenta el alumno la cual está

repercutiendo en el proceso de consolidación de la lectoescritura.
El alumno pertenece a una familia nuclear compuesta por una madre, padre y tres

hijos, el sustento económico depende del padre de familia, el cual labora en una línea de

tráileres ausentándose la mayor parte de los días de la semana, la situación familiar ha
representado una de las principales dificultades ante la participación del menor, esto debido

a que no se establece el rol de autoridad en casa y hay una inestabilidad respecto a la vivienda
del niño. Por los comentarios de la madre de familia, el alumno es responsable se sus

hermanos menores, cuando la madre de familia se le complica en su salud, ella expresa que
esos son los motivos por los cuales ella no puede estar al pendiente de la educación del menor,

también menciona la falta de recurso para el transporte y la alimentación de los menores.